RomynaCruz

Los estudios encontrados para nuestra investigación en el campo de la actividad física y el rendimiento académico en estudiantes de nivel superior son muy pocos los autores qué se han centrado en la búsqueda de esta población; sin embargo, en otros contextos si que localizamos información al respecto.  Para Dexter (1999), nos dice que "en general existe una correlación de pico positiva entre la habilidad académica y la realización deportiva". Es por ello, qué en la educación integral del alumno universitario es de suma importancia qué exista un equilibrio entre los aspectos físicos como los mentales para qué éste se pueda desenvolver mucho mejor en la sociedad que día con día es muy demandante. En otro estudio, Grissom.J (2005), evaluó la relación entre la aptitud física y el rendimiento académico, en niños matriculados en 5o , 7o y 9o grado de escuelas públicas de California en el año de 2002. Los resultados indicaron una relación positiva consistente entre la aptitud f

Un estudio publicado en la revista científica Brain and Cognition concluye que la condición física de los adolescentes está relacionada directamente con su capacidad cognitiva. El estudio asegura que a mayores facultades aeróbicas, el cerebro estará mejor oxigenado y las conexiones entre sus neuronas serán más rápidas. Esto ve reflejado en mayor agilidad mental, lingüística y mejores habilidades académicas.  Para medir la actividad neuronal, los investigadores de la universidad de Illinois realizaron electroencefalogramas a jóvenes de diferentes perfiles físicos mientras estos incrementaban su actividad aeróbica. Los científicos observaron que la función cerebral mejoraba cuando los jóvenes estaban en mejor condición física. Además, aplicaron pruebas académicas de comprensión de lectura y resolución de problemas. Los investigadores compararon el rendimiento académico de los adolescentes con los resultados de los estudios eléctricos que realizaron a sus cerebros. Estos estudios se de

Según los datos del estudio, casi la mitad de los alumnos dejaron de hacer deporte en el paso entre el bachillerato y la universidad , por lo que se apunta el comienzo del periodo universitario como factor importante del cese de la actividad física. La mayoría de los que siguen practicando algún tipo de deporte en la universidad lo hacen sin federarse y de manera individual especialmente, las chicas. Al analizar los datos en función del sexo, se puede observar que, tanto en el bachillerato como en la universidad, las chicas realizan menos actividad física que los chicos, y las razones que aducen para justificar esa falta de actividad son la falta de tiempo y de ganas. Pero la relación entre la vida académica y la actividad física es distinta en los chicos que en las chicas. Los chicos sedentarios obtienen un mayor rendimiento académico si se comparan los datos con los más activos o con los moderados. En cambio, en la chicas no se cumple esa relación negativa, y las que obtienen las

La interrelación entre la mente y el cuerpo ha sido objeto de discusión y estudio entre filósofos y psicólogos desde tiempos históricos. Ha habido dos perspectivas, la dualista que propone una separación entre ambas, y la holística que afirma que las dos están íntimamente interrelacionadas. Históricamente, los filósofos griegos y hebreos adoptaron una posición dualista, viendo la mente y el cuerpo como entidades separadas, pero más recientemente, la posición holista o ¡nteraccionista es la que predomina (Bunge, 1985; Popper y Eccles, 1977). Cultura grie ga:   Hay un pensamiento heredado de la cultura griega qué ha servido como estandarte del movimiento qué apoya la práctica del ejercicio físico y es el de "mente sana en cuerpo sano" . Es decir, se propone qué el ejercicio físico tiene un efecto dual, tanto sobre el cuerpo como sobre la mente, y como tal ha sido aceptado en forma acrítica por muchos partidarios del ejercicio y el deporte. Es interesante hacer notar q